Тип 11. Анализ средств выразительности

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)Серёжа никогда не думал, что его старый велосипед может кому-то понадобиться. (2)Он стоял в сарае без дела, покрытый пылью, с потёртым сиденьем и погнутым крылом.

(3)Однажды к Серёже пришёл соседский мальчик Тимур. (4)Он недавно переехал в их посёлок и ещё ни с кем не подружился. (5)Тимур сказал, что ему очень нужен велосипед: до новой школы было далеко, а автобус ходил редко.

(6)Серёжа задумался. (7)Велосипед, хоть и старый, был ему дорог как память об отце, который научил его кататься. (8)Но Тимур смотрел с такой надеждой, что отказать было невозможно.

(9)— Бери, — вдруг сказал Серёжа. (10)— Только его надо немного починить.

(11)Два дня мальчики работали не покладая рук. (12)Они смазали цепь, подтянули гайки, выправили крыло и надули колёса. (13)Старый велосипед словно помолодел и заблестел на солнце, как новенький.

(14)Когда Тимур впервые проехал на нём по двору, ветер весело свистел в спицах, а лицо мальчика сияло от счастья. (15)А Серёжа вдруг понял, что радость, которую он подарил другому, оказалась дороже любой вещи.

(16)С этого дня мальчики стали неразлучными друзьями. (17)И старый велосипед, подаренный искренне и бескорыстно, соединил их крепче любых слов.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение. Запишите номера ответов.

1) Старый велосипед словно помолодел и заблестел на солнце... (предложение 13)
2) Тимур сказал, что ему очень нужен велосипед... (предложение 5)
3) ...старый велосипед... соединил их крепче любых слов. (предложение 17)
4) ...ветер весело свистел в спицах... (предложение 14)
5) ...мальчики стали неразлучными друзьями. (предложение 16)

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)Витя нашёл кошелёк у самого школьного крыльца. (2)Он лежал в снегу, будто маленький тёмный зверёк, и, наверное, пролежал бы там до весны, если бы мальчик не заметил краешек кожи. (3)В кошельке оказались деньги — целых пять тысяч рублей — и маленькая фотография незнакомой девочки.

(4)Первой мыслью Вити была радость. (5)На эти деньги можно было купить давно желанный велосипед, о котором он мечтал уже второй год. (6)Никто не видел, как он поднял находку.

(7)Но, рассматривая фотографию, Витя вдруг подумал: у этой девочки, наверное, тоже есть мечта. (8)Радость сразу померкла.

(9)Дома он рассказал обо всём маме. (10)Она внимательно выслушала сына и ничего не посоветовала — только смотрела, ожидая его собственного решения.

(11)На другой день Витя отнёс кошелёк в школу и отдал классному руководителю. (12)Оказалось, что деньги потеряла мама первоклассницы Ани — той самой девочки с фотографии. (13)Она откладывала их на операцию для бабушки.

(14)Когда Аня благодарила Витю, слёзы блестели на её щеках, как росинки на траве. (15)Велосипеда у него так и не появилось. (16)Но в этот вечер Витя почувствовал себя по-настоящему счастливым.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) Он лежал в снегу, будто маленький тёмный зверёк... (предложение 2)
2) ...давно желанный велосипед... (предложение 5)
3) Радость сразу померкла. (предложение 8)
4) ...слёзы блестели на её щеках, как росинки на траве. (предложение 14)
5) ...Витя почувствовал себя по-настоящему счастливым. (предложение 16)

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)Митя проснулся раньше всех. (2)За окном ещё серело раннее утро, но мальчик уже знал, что этот день будет особенным. (3)Вчера отец сказал, что если к воскресенью подморозит, они пойдут на дальнее озеро проверять первый лёд. (4)Митя всю неделю ждал этого обещания и теперь боялся только одного — вдруг мороз так и не придёт.

(5)Он выбежал во двор в одной рубашке. (6)Трава хрустнула под босыми ногами, лужи затянулись тонкой прозрачной коркой, и воздух пах свежестью и близкой зимой. (7)«Подморозило!» — радостно прошептал Митя и бросился обратно в дом.

(8)Но за завтраком отец был хмурым. (9)Оказалось, что ночью заболела соседская девочка Настя, и её надо было срочно везти к врачу в село, а машина стояла на другом берегу реки. (10)Единственная короткая дорога шла через то самое озеро, по первому, ещё неверному льду.

(11)— Я схожу, — тихо сказал Митя. (12)— Я лёгкий, лёд меня выдержит.

(13)Отец долго смотрел на сына. (14)Он знал, как мальчик мечтал об этом дне, и понимал, что теперь мечта превращается в тяжёлую, совсем не радостную обязанность.

(15)Митя шёл по льду медленно, прислушиваясь к каждому потрескиванию. (16)Сердце колотилось, но он думал не о страхе, а о том, что на другом берегу его ждёт врач, которого нужно позвать. (17)Лёд держал.

(18)Когда к вечеру Настю благополучно привезли из села, отец обнял Митю за плечи. (19)— Ты сегодня стал взрослым, — сказал он.

(20)И Митя вдруг понял, что это утро он запомнит на всю жизнь — не потому, что сбылась его мечта, а потому, что он сумел от неё отказаться ради другого человека.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

1) ...лужи затянулись тонкой прозрачной коркой... (предложение 6)
2) Отец долго смотрел на сына. (предложение 13)
3) ...мечта превращается в тяжёлую, совсем не радостную обязанность. (предложение 14)
4) Сердце колотилось... (предложение 16)
5) ...это утро он запомнит на всю жизнь... (предложение 20)